2018級2班班主任 劉景釗
有人說，教育的美，美在理解，美在智慧。因為教育工作的對象是人，更具體地說，是人的心靈。而心靈的交流，心靈的共鳴，心靈的和諧，甚至心靈的碰撞，都會產生一種精神的美。
我班有個學生，平時學習不是很好，我對此也想了很多辦法，但都收效甚微。有次，物理老師跟我提到他，說他上課很認真，我感覺很驚訝。之后，我認真看監控，觀察他哪幾科上課比較認真，心里有了一些主意。幾天后，我找到他，把物理老師的話“添油加醋”地轉達給他，并“虛構”了其他老師對他的表揚?？吹剿捏@訝，我想效果達到了。果然，他在其后的學習中又認真了很多。3月25日，這是本學期第一次月考，他的成績由原來的中等偏下提高到現在班級第八名，這就是鼓勵和認可的力量。
此外，還想要分享兩個實用小妙招。一個是跑操遲到問題。前三個去的給他們加分，后三個到的給他們扣分，這樣學生一下課都爭先恐后的當前三個，后面的也怕做后三個。第二個是宿舍考勤問題。凡是忘刷臉的讓他們找幾個同學寫證明材料，這樣他再麻煩幾個同學后，以后就不會再忘了。
老師每天的工作不僅僅是與學生知識上的流通，而更應該是心靈的交流。如果作為老師，我們目中無“人”，把學生當做沒有思想感情的器物，那么我們所做的一切，必然是冷冰冰的，無所謂“美”。當我們嘗試著去理解學生的心靈，理解學生的需要時，并試著滿足他們的需要時，一些奇跡可能就會發生。
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