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            2018級2班班主任  劉景釗

            有人說,教育的美,美在理解,美在智慧。因為教育工作的對象是人,更具體地說,是人的心靈。而心靈的交流,心靈的共鳴,心靈的和諧,甚至心靈的碰撞,都會產生一種精神的美。

            我班有個學生,平時學習不是很好,我對此也想了很多辦法,但都收效甚微。有次,物理老師跟我提到他,說他上課很認真,我感覺很驚訝。之后,我認真看監控,觀察他哪幾科上課比較認真,心里有了一些主意。幾天后,我找到他,把物理老師的話“添油加醋”地轉達給他,并“虛構”了其他老師對他的表揚??吹剿捏@訝,我想效果達到了。果然,他在其后的學習中又認真了很多。3月25日,這是本學期第一次月考,他的成績由原來的中等偏下提高到現在班級第八名,這就是鼓勵和認可的力量。

            此外,還想要分享兩個實用小妙招。一個是跑操遲到問題。前三個去的給他們加分,后三個到的給他們扣分,這樣學生一下課都爭先恐后的當前三個,后面的也怕做后三個。第二個是宿舍考勤問題。凡是忘刷臉的讓他們找幾個同學寫證明材料,這樣他再麻煩幾個同學后,以后就不會再忘了。

            老師每天的工作不僅僅是與學生知識上的流通,而更應該是心靈的交流。如果作為老師,我們目中無“人”,把學生當做沒有思想感情的器物,那么我們所做的一切,必然是冷冰冰的,無所謂“美”。當我們嘗試著去理解學生的心靈,理解學生的需要時,并試著滿足他們的需要時,一些奇跡可能就會發生。


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